domingo, 27 de janeiro de 2013

#Opinião: Quem precisa parar com desculpas, não são os professores e sim nossos governantes.

      Estou escrevendo hoje para refletir um pouco sobre a frase do brasileiro, que hoje leciona nos EUA,  e concorre ao prêmio de melhor  docente do país:

 “professores precisam parar com desculpas”

     O brasileiro Alexandre Lopes, de 44 anos,  trabalha com educação inclusiva, principalmente com alunos  autistas, e o seu segredo esta na dedicação total aos alunos, não descansa, levando o trabalho em tempo integral,  exemplificando e fazendo um esforço  além daquilo que a escola oferece.
     Não discordo em nada do que ele disse,  na entrevista a revista Veja, muito pelo contrário,  mas tenho que destacar o país ao qual ele está exercendo a sua profissão, pois não teria o mesmo reconhecimento em nosso país tropical. Conheço inúmeros profissionais, que igualmente, vão além daquilo que o estado ou a escola oferece, imprimem documentos em casa, compram filmes, cd´s e revistas, ficam além do horário,  improvisam materiais para explicar esportes característicos de outros países, funcionamento do corpo humano ou de fenômenos naturais. Mas infelizmente o reconhecimento não chega nem perto a eles,  porque para o país...o mesmo não está fazendo mais  do que o  necessário,  pois professor tem que trabalhar simplesmente por amor. O professor visto com mártir, e não um profissional, é algo que precisa ser mudado urgente! Pelos governantes e principalmente pelos meios midiáticos.
     Parabenizo o professor por alcançar tamanho feito, mas pra mim não é novidade alguma a forma ao qual  trabalha. Como disse acima, vejo isso todos os dias, inclusive com crianças consideradas de inclusão, mas infelizmente os governantes do nosso país, cheios de teoria mirabolantes,  não conseguem enxergar que é o investimento no professor, e somente no professor,  que se alcançará  uma educação de qualidade. Quem precisa para com desculpas, não são os professores e sim os nossos governantes. Computadores, livros  e lousas digitais são apenas ferramentas... assim como o giz e a lousa.

Abaixo o link sobre a reportagem citada no texto:

terça-feira, 22 de janeiro de 2013

#Dica de leitura: Astronauta - Magnetar



----------------------HQ's 

Desde que vi na banca me interessei, mas tive certo receio ao comprar a revista...mesmo pesquisando o conteúdo em sites e blog's. Mas meu filho falou tanto que resolvi  aventurar.

Astronauta - Magnetar é a primeira Graphic MSP, que visa uma releitura, dentro de certos limites, dos personagens criados por Maurício de Souza, do Danilo Beyruth (roteiro e arte) e já começa com o pé direito. A história é digna de uma adaptação pro cinema. Ficção de primeira envolvendo aspectos filosóficos e científicos tratando temas como: solidão, erros, formação e morte de estrelas, rotina, riscos e escolhas.

A história gira entorno de um erro que o astronauta comete durante o estudo de uma estrela de nêutrons, onde sua nave é danificada e sem comunicação precisa enfrentar a rotina, a solidão e a sua própria mente, como também arrumar uma forma de concertar a nave e retornar para casa. Para os leitores mais atentos, a história contêm muitas referências ao personagem original. Genial!

Excelente ideia do estúdio "Maurício de Souza" que conquistou o público Jovem com "Turma da Mônica Jovem" e agora aos poucos, está conquistando o público adulto.

Nota: 10.0
Editora: Panini
Preço: R$ 19,90 (Capa dura: R$ 29,90)




segunda-feira, 21 de janeiro de 2013

TIRAR UM 10 OU APRENDER


A verdadeira tarefa de um coordenador é fazer com que a escola entenda o que é avaliação.



Mais do que uma simples análise classificatória ao final do bimestre,  os resultados obtidos através do processo avaliativo é fundamental para avaliar o trabalho de uma instituição escolar como um todo,  principalmente “ garantir o padrão de qualidade da aprendizagem “,  conforme a Constituição de 1988.
O principal papel da escola, atualmente, é focar seu planejamento à aprendizagem dos alunos, isto é, elaborar estratégias para garantir com que os alunos tenham acesso e a liberdade quanto ao ato de aprender. Para isso cada escola deve criar estratégias juntamente  com a sua equipe analisando experiências e a realidade ao qual a escola está inserida , utilizando-se de sua autonomia, estipulada por lei, para atingir tais objetivos. Objetivos que infelizmente ainda são incompreendidos por grande parte dos docentes,  que necessitam de profundas mudanças em relação as articulações ao ato de planejar e avaliar.
A avaliação não deve ser vista apenas como a aplicação de uma simples prova dissertativa, ou mesmo um teste de múltipla escolha - embora sejam ferramentas válidas mas não únicas -, mas sim, voltada para o desafio de criar situações onde todos aprendam , onde as notas perdem suas características classificatórias e viram estatísticas com dados que possam subsidiar o rumo do trabalho docente e proporcionar aos alunos meios para que avaliem a si mesmo  na busca do próprio desenvolvimento da “capacidade de aprender” segundo a Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB de 1996.
 Para tornar possível essa mudança de cultura dos processos avaliativos pode-se contar com um profissional que assume um papel intermediário frente aos atores educacionais da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo: o coordenador pedagógico;  que frente a essas  questões,  está em um nível privilegiado  para colocar em prática o verdadeiro papel da avaliação como consta na LDB de 1996 e na Constituição de 1988, pois tais profissionais são responsáveis pela formação dos principais envolvidos no processo educativos e podem motivar discussões , análises e intervenções na equipe pedagógica para o ato de aprender, interagindo  com os diferentes atores do mundo educacional ligando a unidade escolar junto à diretoria de ensino . Podendo assim propiciar momentos de interação e construção,  com intuito de superar conceitos ultrapassados e orientar o grupo escolar quanto a utilização efetiva dos resultados das avaliações internas e externas  (SARESP, SAEB, PROVA BRASIL).
 Afinal, é de suma importância proporcionar atividades avaliativas que foquem unicamente o ato de aprender e assim - o mais importante -  saber trabalhar com os resultados obtidos de uma forma clara e coerente envolvendo pais, gestores e professores a  proporem ações efetivas através dos seguintes dados.

Escrito por Maykon de Souza.

quinta-feira, 20 de outubro de 2011

IX Super Open de Xadrez da Escola Plácido


A DERR - Diretoria de Ensino de Registro ,o DECEL – Departamento de Cultura Esporte e Lazer de Registro e A Escola Plácido se uniram para promover a III Etapa do Super Open de Xadrez, agora na sua nona edição contando com a participação de  enxadristas de todo o Vale do Ribeira e interior do estado de São Paulo.

O evento começou  em Juquiá,  passando por Pariquera-Açú, Sete Barras, Registro e encerrará na Juréia  em meados de novembro. Nas quatro etapas classificatórias, a organização garante medalhas até o 5º lugar, nas  categorias Sub 9, Sub 11, Sub 13, Sub 15, Sub 18 e Livre, classificando para a final os 12 melhores colocados em cada município.

A III Etapa foi realizada domingo 16/10 na E.E. Plácido de Paula e Silva com a participação de 168 enxadristas dos municípios de Registro, Pariquera, Juquiá, Cerquilho e Ilha Comprida. Aproximadamente 250 pessoas prestigiaram o evento que foi coordenado pelo Professor Nilton Hirota (Supervisor de Ensino)  e organizado pela Escola Plácido através da  equipe de gestores: Carlos Justino(Supervisor de Ensino) Cleuza Saccon (diretora), Benedita Azevedo (vice-diretora),  Fátima Duarte (vice-diretora responsável pela equipe do Programa Escola da Família - PEF), Cléulia ( Professora de Educação Física),  Ruth  (Professora Mediadora) e os Coordenadores Pedagógicos – Maykon e Claúdia.Contou também com o apoio dos Universitários do PEF e a premiação oferecida pela Prefeitura Municipal de Sete Barras.
Os alunos da Escola Plácido ,da equipe de treinamento de Xadrez, sob o comando da professora Cléulia Bonardiman, obtiveram ótimos resultados conquistando várias medalhas nas diversas categorias , em destaque, as alunas, Caroline Mayumi ( 1º Colocado na categoria Sub 13) e Kethely Adriani (1º colocado na categoria Sub 15 Feminino).
A equipe da Escola Plácido providenciou café da manhã e almoço para todos os jogadores e acompanhantes participantes  do evento que teve inicio às 09:30h e término às 19:00h.
 
Alunos da Escola Plácido classificados para a etapa final na Juréia:

Amanda Barbosa, Caroline Mayumi, Kethely Adriani, Felipe Gabriel, Natália Yasmin, Priscila Ramos, Juliana Gabriela, Franciely Cristine, Daniela Larissa, Ednei Victor, Judy Kayuri e Juliana Gabriela.

Por Maykon de Souza 




Professor Nilton Hirota em pé a esquerda.





quarta-feira, 12 de outubro de 2011

Há 90 anos uma criança emocionou e divertiu o mundo através das lentes de Charles Chaplin.

O Garoto
(Kid, The, 1921)



• Direção: Charles Chaplin
• Roteiro: Charles Chaplin (escritor)
• Gênero: Comédia/Drama
• Origem: Estados Unidos
• Duração: 68 minutos
• Tipo: Longa-metragem

Abaixo o filme completo:


Curiosidades
Uma das cenas mais tocantes do filme se dá quando o vagabundo tenta impedir dois agentes de levarem o garoto, já que o personagem de Chaplin não é seu tutor legal.Alguns atribuem o fato de o filme revelar uma sensibilidade extra na relação entre o vagabundo e o garoto ao fato de o filho recém-nascido de Chaplin ter morrido no começo das gravações.Jackie Coogan se tornou uma das primeiras personalidades infantis da história, recebendo honras de príncipes, presidentes e do próprio papa, durante sua turnê pela Europa.

sábado, 8 de outubro de 2011

Clarice Lispector foi inspiração para exposição dos alunos do Ensino Médio na Escola Plácido.


Nesta sexta-feira , dia 07/10/11 os alunos do Ensino médio da Escola Plácido,  coordenado pelo professor de Língua Portuguesa, Literatura e Leitura e Produção de Texto (LPT) – Luís Henrique Martins Porfida , mais conhecido pelos alunos como professor Luque, expuseram seus trabalhos, realizados durante todo o mês de setembro, sobre  vida e obra da escritora ucraniana , naturalizada brasileira, Clarice Lispector. Simples mas criativa, a exposição ficou restrita, no primeiro momento, ao período da tarde, onde os alunos de cada sala visitaram a exposição, montada em uma sala de aula para recebê-los.  A exposição contou com textos selecionados e fixados na parede ou sobre bancadas e  slides, contendo fotos e caricaturas, referente a escritora.   Os alunos responsáveis pelos trabalhos ficaram a disposição, com muita propriedade, para eventuais questionamentos  sobre a autora e suas obras estudadas. O resultado final foi satisfatório gerando bastante conhecimento, pelos visitantes da exposição e principalmente pelos alunos que trabalharam com afinco e empolgação para que o projeto fosse realizado. A busca pela aprendizagem e o protagonismo juvenil é um dos objetivos do Currículo da Secretária Estadual do Estado de São Paulo. Foi o ponta-pé inicial  para o “IV Sarau de Leitura e Poesias”  que será realizado no dia 28 de outubro e terá como tema a vida e obra da escritora Clarice Lispector.

Classes responsáveis pela exposição: 1ª série "C", 1ª série "D" e 2ª Série "B".

Por Maykon de Souza

Abaixo fotos da exposição:

Professor Luque, responsável pelo projeto, orientando o trabalho junto aos alunos.

Slides mostrando imagens das várias fases da escritora. 

Alunos da 2ª série B - EM apresentando, para os alunos da 6º ano, a biografia da autora. 

"A Vida em Preto e Branco" - Gary Ross faz uma releitura do pecado original do livro de Gênesis.


“...E viu a mulher que aquela árvore era boa para se comer, e agradável aos olhos, e árvore desejável para dar entendimento; tomou do seu fruto, e comeu, e deu também a seu marido, e ele comeu com ela.” 
Gênesis 3:6

É um daqueles filmes onde cada vez que assistirmos, temos a oportunidade de refletir sobre nossas atitudes e preconceitos.  

      A história  inicia com  dois irmãos , David (Tobey Maguire) e Jeniffer (Reese Witerspoon) , que através de um controle remoto mágico, são transportados para dentro de um seriado de TV em preto e branco, ambientada nos anos 60, onde a vida segue sua rotina normal e perfeita à vista de uma sociedade “correta”. Bobinha a história né? Não se engane....após a introdução, o filme toma proporção épica. A partir daí o mundo da cidade chamada  “Pleasantiville” (título original do filme) se transforma a cada mudança de atitude das suas personagens , que descobrem a liberdade de expressão , a reflexão  individual e o sexo. Uma metáfora para a árvore do conhecimento do livro de Gênesis. As muralhas do  mundo hipócrita e “perfeito” caem por terra ao comerem do fruto proibido,  e a cada descoberta realizada, os indivíduos experimentam a sensação de insegurança através do medo, da paixão, do ciúme e da arte; tornando-os coloridos  como tudo a sua volta.  O filme traz inteligência e arte fazendo-nos perceber que  nossos erros fazem parte da vida, que somos fracos em relação ao forte desejo presente em nosso interior e que ao vivermos com amor e intensidade, não se importando com  valores hipócritas impostos pela sociedade, também passaremos a enxergar o mundo de forma mais “colorida”. As mudanças não agradam a todos na cidade de Pleasantiville  iniciando uma revolução entre as pessoas “corretas” e as “erradas”. Ao final do filme essa reflexão é proposta para o espectador. Genial!
“Nada é para ser certo” – diz David a sua mãe que se culpa por estar saindo com um garoto mais jovem após a morte do seu marido.      
Este filme está entre os meus preferidos!


Título original: (Pleasantville)
Lançamento: 1998 (EUA)
Direção: Gary Ross
Duração: 108 min
Gênero: Drama

Por Maykon de Souza



Trailler do filme: